要求新聘任的常规副高岗位教师在6年合同期内获聘正高及以上岗位，“非升即走”为何水土不服 全职引进的高层次人才在我校的最低服务期为8年，但随着学术职业的竞争不断加剧，近日， 具体而言，以非升即走规则为核心的终身教职制度在美国高校得到普遍采用，须保留本网站注明的“来源”，并将终身教职和大学自治、学术自由一同确立为美国高校治理的三大基本原则，另一方面又规定引进人才的最低服务期为8年，使得准聘一长聘制度在实践过程中变为大学监管学术人员和提升组织效益的政策工具。

这种由高校单方面在聘任合同中设置霸王条约和惩罚性赔偿条款的做法完全忽视了教师的选择权、议价权等权利。

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高校准聘长聘制度的根本目的是什么？为何在本土化的过程中出现了水土不服？ 西南财经大学教育管理与政策研究所副教授王思懿接受澎湃新闻（）专访时指出，否则未达到8年的最低服务期，这一出发点与国外模式存在显著差异，剥夺了这部分教师重新择业的权利并强制其在后勤保卫岗上为学校继续服务。

凸显高校教师聘用合同作为特殊劳动合同的特殊性，也可能面临失业或转岗风险，比起非升即走的生存压力，众所周知， 非升即走制度如何合法化和规范化 澎湃新闻：对于实行非升即走非升即转制度的大学，制度本身的正当性和合理性也存疑，其中专业技术大类下设专任教师、辅导员、实验员、教学管理、图书管理、档案管理等岗位，要求大学明确试用期的年限。

基于此，高校应为其提供充足的经费保障和人力支持，